컴퓨터교육과 생기부 교과세특을 어떻게 채워야 할까요?과목 내부에서 A라는 주제가 있을 때1. A를

교과세특을 어떻게 채워야 할까요?과목 내부에서 A라는 주제가 있을 때1. A를 주제로 수업을 구성한다면 어떻게 할까?2. A를 배우고 궁금한게 생겨 A'도 탐구하였다(A'는 컴퓨터나 교육과 관련없는 단순 A의 심화주제)3. A는 컴퓨터교육 분야와 B라는 연관성이 있다1번은 만약 정보가 아닌 교과여도 저렇게 해도 되는지 의문이고2번은 그냥 교과참여도만 강조하는거 같아서 진로역량이 딸리는거 같고3번은 너무 억지스럽고 잘 엮이지도 않아서어떻게 해야 할지 고민이네요혹시 1 2 3번 말고 다른 방법이 있다면 추천해주셔도 좋습니다.

좋아요! 질문을 보면 컴퓨터교육과 지망생으로서 생기부 세특(세부능력특기사항) 작성 고민이네요.

말씀하신 1~3번 방식의 고민과 현실적인 작성 전략을 정리해드릴게요.

1️⃣ 세특 작성 원칙

교과 수업과 진로 관련성 강조

단순 수업 참여 기록만 적는 것이 아니라, 진로·전공 연계 가능성을 보여주는 것이 중요

주체적 학습 활동 중심

수업에서 배운 내용을 자기 주도적으로 확장/적용/탐구한 사례가 좋음

논리적 연결 강조

배운 내용 → 흥미/탐구 → 컴퓨터교육과 관련성 순으로 연결

2️⃣ 1~3번 방식 문제점

방식	문제점
1. 수업 주제로 구성	정보·컴퓨터 교과가 아니면 억지로 연결될 수 있음
2. 단순 심화(A') 탐구	진로·전공과 연계가 약하면 세특에서 진로 역량 부족으로 보임
3. 억지 연결(A→B)	연결 논리 부족, 교사가 읽을 때 설득력 떨어짐

3️⃣ 추천 방법 (1~3번보다 현실적)

A. 배운 내용 → 문제 발견 → 적용/실습

예: 수학 수업에서 함수를 배움 → “함수 구조를 이해하고 간단한 시뮬레이션 프로그램 구현으로 실험해봄”
포인트: 전공 관련 활동을 수업과 연결

B. 교과 간 융합

예: 과학 + 정보
과학 수업에서 로봇 센서 원리를 배움 → “간단한 센서 제어 프로그램 작성해 실험”
세특 작성 시 배움 → 확장 → 컴퓨터교육 관련 활동 순으로 기술

C. 주제 기반 자기주도 탐구

수업에서 배운 주제(A)를 바탕으로, 컴퓨터교육과 연관된 추가 질문/프로젝트 진행
단순 심화(A')보다 진로·전공과의 연결성 명확히 보여야 함

4️⃣ 작성 예시

포인트:
배운 내용(A)
탐구/확장 활동(자기주도)
진로·전공 연계

✅ 정리

단순 교과 참여/심화(A')만 기록하지 말고
교과 내용 → 자기주도적 확장 → 진로 연결 흐름으로 작성
억지 연결보다는 작은 활동이라도 진로·전공과 논리적 연결이 중요